Paripatético

  How Language Shapes the Way We Think | Lera Boroditsky | TED A linguagem não é apenas um meio para expressar pensamentos já prontos. Ela participa ativamente da forma como percebemos, organizamos e interpretamos o mundo. Em outras palavras, pensar e falar não são processos totalmente separados. Um dos pontos centrais dessa discussão está na ideia de que as línguas oferecem molduras cognitivas. Cada idioma destaca certos aspectos da realidade e atenua outros. Isso significa que, ao nomear, classificar e descrever experiências, a linguagem orienta nossa atenção e influencia o que consideramos relevante. Além disso, a linguagem estrutura o pensamento por meio de categorias. Conceitos como tempo, espaço, causalidade ou emoção não são apreendidos de maneira neutra: eles são mediados por sistemas linguísticos que organizam o mundo em classes e relações. Ao aprender uma língua, aprendemos também um modo particular de recortar a experiência. As metáforas desempenham um papel fundamental ...

  A l inguística sob a ótica da fonoaudiologia constitui um eixo teórico fundamental para compreender a linguagem não apenas como sistema abstrato, mas como prática viva, situada, corporal e atravessada pela subjetividade . Sob esse viés, a linguística oferece à fonoaudiologia instrumentos para analisar como a linguagem se estrutura, se desenvolve, se altera e se reconstrói nos diferentes contextos de uso.  Fonética e fonologia contribuem para o entendimento dos sons da fala e de suas organizações; a morfologia e a sintaxe permitem observar a constituição das palavras e das frases; a semântica e a pragmática ampliam a análise para os sentidos, os implícitos, os atos de fala e a interação;  já a linguística textual e a análise do discurso possibilitam compreender o sujeito falante em sua relação com o outro, com a história e com as formações sociais. Na fonoaudiologia, a linguagem não é vista como um conjunto de regras a serem corrigidas, mas como um processo de signif...

  A psicomotricidade sob a ótica da Fonoaudiologia pode ser compreendida como um campo de interface em que corpo, linguagem, cognição, afetividade e interação social se articulam de modo indissociável. Corpo como base da linguagem Na perspectiva fonoaudiológica, o corpo não é apenas suporte biomecânico da fala, mas lugar de inscrição do sujeito na linguagem . O desenvolvimento psicomotor, tônus, postura, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal e coordenação, sustenta:  a organização dos gestos articulatórios ;  o ritmo e a prosódia da fala ;  a coordenação respiração–fonação–articulação ;  a intencionalidade comunicativa . Assim, dificuldades psicomotoras podem repercutir diretamente na aquisição e no uso da linguagem oral e escrita. Psicomotricidade e desenvolvimento comunicativo A Fonoaudiologia compreende a psicomotricidade como fundamental para:  o desenvolvimento pré-linguístico (olhar, gesto, imitação, turnos de interação);  a construção da...

A p sicanálise no viés da fonoaudiologia propõe um olhar que ultrapassa a dimensão exclusivamente orgânico-funcional da linguagem, compreendendo a fala, a voz, a escuta e o silêncio como manifestações atravessadas pela subjetividade , pelo desejo e pela constituição psíquica do sujeito . Linguagem para além do código Enquanto a Fonoaudiologia tradicionalmente se ocupa dos aspectos motores, neurológicos e linguísticos da comunicação, o diálogo com a Psicanálise desloca o foco do “déficit” para o sujeito que fala (ou não fala) . A linguagem deixa de ser apenas um sistema de signos e passa a ser entendida como um espaço simbólico onde se inscrevem marcas do inconsciente. Nesse sentido, a fala não é apenas transmissão de informação, mas ato , atravessado por falhas, equívocos, lapsos e silêncios, todos eles significantes. O sujeito da fala e da escuta Inspirada sobretudo em Freud e Lacan, a Psicanálise compreende que:  o sujeito é constituído na e pela linguagem;  o incons...

Quando falamos em aprendizagem, é comum pensarmos apenas em memória, atenção ou desempenho escolar. Contudo, a neuropsicopedagogia, principalmente quando considerada sob a ótica da fonoaudiologia, amplia esse olhar e nos convida a refletir sobre o elemento central desse processo: a linguagem. Mais do que uma habilidade técnica, a linguagem é o que possibilita ao sujeito organizar pensamentos, construir significados e relacionar-se com o conhecimento. É neste momento que a fonoaudiologia se torna uma grande aliada da neuropsicopedagogia. O que é neuropsicopedagogia? A neuropsicopedagogia é uma área interdisciplinar que estuda os processos de aprendizagem baseados na relação entre o cérebro, a cognição, as emoções e o contexto social. Seu objetivo é compreender como o sujeito aprende, por que encontra dificuldades e como é possível apoiá-lo de forma mais eficaz. Quando esse campo é integrado à fonoaudiologia, passa a considerar que a aprendizagem não é apenas um ato biológico, mas também...

Esse é um tema muito interessante, a  relação direta entre o desenvolvimento motor oral que envolve os músculos utilizados na mastigação, sucção, deglutição e escovação dos dentes e o desenvolvimento da fala. 1. Coordenação motora oral e fala Escovar os dentes exige movimentos coordenados dos lábios, língua, bochechas e mandíbula , os mesmos grupos musculares envolvidos na articulação dos sons da fala (ou fonação) . Assim, o ato de escovar os dentes não apenas contribui para a higiene bucal, mas também estimula a propriocepção e a tonicidade muscular dessa região. A criança aprende a controlar a amplitude e a força dos movimentos orais , o que é essencial para a produção clara de fonemas. O uso da escova, principalmente quando a criança passa a segurar e movimentá-la sozinha, fortalece a coordenação motora fina e a lateralização,  habilidades que também repercutem no controle da fala. 2. Estímulo sensorial e consciência oral A escovação promove estímulos táteis e sen...